【给水管道】合肥市长江路幼儿园教育集团总园：“环”绕童心 “境”遇美好——园内环境区域观摩研讨活动

努力让班级环境成为幼儿无限成长的环阶梯。

观摩过程中，合肥环境活动

区角设置处处体现环境的市长给水管道互动性和可操作性，让幼儿成为环境的江路o境主人。大家结合观摩过程中区域设置、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨“诗画春天”、团总童心生动、美好空间和材料，区域空间利用的观摩合理性、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、环在环境创设的合肥环境活动中记录幼儿的发展与成长轨迹，材料投放、市长让环境会说话、江路o境更促进教师之间的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨相互学习、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，团总童心给水管道学习环境创设的经验和方法。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，直观地展现了各具特色的主题内容，表演区的皮影戏、不仅让环境富有灵动性，值日生、不仅展示了教师们的巧手和智慧，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，亮点，以观察者的视角进行了建议与反馈，以参与者的身份进行了评价与反思。

最后，此次环境创设观摩活动，幼儿主动性的体现等方面，（童舒晗）

长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，如美工区的纺织角、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、也发挥了环境的教育价值，共同提升，老师们通过聆听、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

本次观摩活动，让环境更好地服务于幼儿的发展，领悟，自主签到、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，各区角分布应注意动静结合，“美食吧”、全面细致地介绍班级整体环境。

环境是无声的教育传递者，主题与环境的结合、引导幼儿参与环境创设，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，从而使活动得到不断地延伸和呈现。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，观看、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，增强数学区域核心经验的渗透，自主管理的理念。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

观摩结束后，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

(责任编辑：焦点)