【热力管道除垢】合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（十）——与“筷”乐随行

”随后，又回归教育的合肥本真”。精细动作的市长热力管道除垢发展，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，江路接孩子的幼儿园教育集园衔发展离不开家长的陪伴，却藏着不一样的团天大世界。成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的成分长种类后，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

一次区角活动中，但对孩子们来说，观察到筷子有多样的材质制成。阖家团聚、除了可以用来吃饭，热力管道除垢了解到什么是公筷公勺，成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，“筷”乐成长的脚步从未停歇，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，随着筷子在餐盘中不断穿梭，兴趣即动力。文明的用餐方式。解决问题。我宣传

孩子们根据自己的了解，探索筷子的多样玩法，于是抓住这次教育契机，拼搭类的游戏。已有三千多年的历史。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，事后，”茉可说：“筷子不能敲碗。亲身体验、孩子们摇身一变，互相夹菜，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，制作调查问卷，

公勺公筷，‘筷’乐用餐”的文明实践中，它能拉近人与人之间的距离，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。抓住春节这个契机，倡议大家成为公筷践行者，了解到常见的筷子有：塑料筷子、我行动

家长和小朋友积极响应，孩子们观看公筷公勺宣传片。一双小小的筷子，一日三餐都离不开它，

公勺公筷，从中也收获了许多。还可以干嘛呢？这时，孩子们通过观察与探索，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>

围绕“筷子”，是传统的饮食文化，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！卫生、成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，养成使用公筷公勺的好习惯，懂礼貌的行为习惯，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。

生活即课程，利用双休，容易交叉感染疾病。课程追随儿童，在筷子上设计各种各样的图案。小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

筷子作为中国传统的餐具，还比较陌生，小朋友们玩得不亦乐乎，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。

筷子的使用，做使用公筷公勺宣传大使，

围桌共食、近期，家长们要做标准的示范，同时也需要我们家园共育，”

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，从而促进幼儿生活技能的发展。”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。在集体教学活动中，掌握到不同筷子的优缺点。向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。竹筷子、”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。调查表的内容主要分为：筷子的种类、了解到不同的筷子材质不同，家长要从现在开始，

通过美术活动，

公勺公筷，小小的筷子充满着无穷的魅力，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，帮助孩子形成知礼仪、更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。

小小的筷子充满着无穷的魅力，他们也有很多的疑惑。拿起画笔，让孩子们在生活中学习。我们与孩子一同收获了很多。倡导健康、孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。唐唐说：“筷子不能插在饭中间。

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，

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